利兹大学汽车工程有那些科目？海师帮教育根据多年留学生课程辅导经验帮你整理了汽车工程所需要掌握的知识点希望能帮助您！

作为利兹大学AutomotiveEngineering,的学生，您将学习以下课程。

（一年级）PHAS0017发展有效的沟通1(不计学分，但会出现在学生的成绩单上)时间和语言工程分析中的计算机

在完成这个后，学生应该能够。领会计算机和计算仪器对工程科学发展的分析和交流作用的重要性。

固体机械学

介绍分析运动和产生运动的力所需的基本工程原理，并培养对结构分析的基本原理及其在一般工程领域的应用的理解.

工程数学

使学生掌握与机械工程有关的数学概念、符号和技术的知识和理解.

工程材料

一个基础水平的材料，主要强调处理结构属性关系.

热流体1

在完成本后，学生应该能够：理解流体静力学和流体流动的基本概念，同时考虑到理想（非粘性）和实际（粘性）流动。

设计与制造1

在完成这个后，学生应该能够。使用CAD系统创建和应用实体模型和装配体.

（二年级）4506EYSTH幼儿教育设计与制造2

在完成这个后，学生应该能够。准备实体模型、草图、详细和布局图.

工程机械

在完成本后，学生应该能够用一个或多个常微分方程来模拟机械、结构和流体系统，并使用适当的分析或数字技术来解决这些方程。数学技术将被展示并应用于估计主要是弹性载荷的工程固体结构的应力和应变的特定问题。

振动和控制

完成后，学生将：熟悉与制造企业有关的经济概念....在完成本后，学生应能：推导出单自由度和多自由度机械系统的运动微分方程.

机电一体化和测量系统

本的目的是为所有机械工程专业的本科生提供一个有针对性的跨学科知识和经验.

热流体2

经济学和管理学

（三年级）个人工程项目

在完成这个后，学生应该：了解使用有限元方法进行结构分析的基本原则....个人工程项目使三年级学生有机会在预定的领域清单中选择一个项目领域，他们可以在其中进行研究并利用他们从核心工程科学和设计中学到的许多概念。交付最终的项目报告将使学生有机会应用批判性分析和详细的研究，此外还可以发展他们的沟通技巧。

增材制造

本将介绍和发展增材制造（AM）的概念，并展示商业上可用的不同AM技术。它还将涵盖这个快速发展的领域的最新发展，包括研究主导的教学元素。本课程将根据ISO/TC261ASTMF42的七个联合标准教授各种工艺，以方便对不同的工艺进行分类，并克服技术分类方面的问题。该将强调各种技术的优势和劣势，并突出AM行业的应用和案例研究。该课程将涵盖用于生产开发、快速模具和逆向工程（RE）的AM，案例来自一系列工业部门，包括汽车、医疗和电子。该将包括各种互动讲座、使用3D打印设备的实践教程以及使用利兹大学现有的各种增材制造设备的演示。

有限元分析方法

汽车推进系统

本的重点是发动机的基本热力学循环，以及现代推进系统，包括全电动（电池、燃料电池、超级电容器），或汽车应用的混合模式。该课程为学生提供了关于如何设计不同的动力系统以及如何控制它们的知识。它将考虑只有IC发动机的动力系统，电动动力系统，或这些的组合作为不同的混合动力系统。同时，对交通对环境的影响、燃料基础设施问题以及围绕它的经济和技术问题进行分析和评估。该基于讲座、实验室实践、计算机练习、辅导、模拟和实验，这些都是作为真实的案例研究进行的，或使用其他类似的方法，并由行业标准的数字和分析工具支持.

车辆设计和分析

在完成这个后，学生应该能够：解释支撑车辆建模过程的原则。

（四年级）团队项目

在完成这个后，候选人应该能够：在诸如Myers-Briggsinventoryofstyles....的框架下，对团队角色、团队合作和创造力有一个全面的了解。

汽车底盘工程

在完成这个后，学生应该能够：描述与汽车底盘结构相关的部件和系统；将工程科学的原则应用于悬挂和转向系统及其部件的设计和分析。

电动和混合动力传动系统工程

在完成本后，学生应该能够。描述组合成现代汽车动力系统的部件和系统，用于电动、混合动力和内燃汽车。

海师帮可以为考生们提供专业的利兹大学汽车工程课程辅导，帮助考生们熟悉课程都学什么？我们的老师们具有丰富的教学经验，能够针对个体的需求提供个性化的辅导。