作为基尔大学Criminology,的学生，您将学习以下课程。

本探讨了试图提供"刑事司法"的组织和个人。该将简要介绍刑事司法"系统"的性质和发展，以及该"系统"所包括的各种机构和它们在提供"司法"方面的正式角色和责任。所考察的机构每年都会有所不同，但可能包括内政部、司法部、警察署、法院和皇家检察署、国家罪犯管理处（监狱和缓刑）。该还研究了监督/监测这些机构的各种监察局的工作，以及参与解决犯罪和混乱问题的志愿部门和私营部门组织。学生将了解这些机构的正式角色、其核心职能和责任以及每个机构的目标、它们的相似性和共同目的、差异和潜在矛盾。该还将研究影响这些机构的性质和组织以及它们之间关系的更广泛的因素（包括历史/社会背景；组织/管理背景，即对绩效、程序和最佳价值的强调，以及政治意识形态如何影响政策）。

本向学生介绍犯罪学作为一门学科，并使你具备在大学阶段成功学习该学科所需的技能。早期的讲座和辅导涉及犯罪学学科的发展和当前的范围，以及基本的学习、研究、写作和参考文献技能的发展。后来，重点转移到犯罪学中不同理论方法的发展，以及它们作为理解特定类型犯罪的方法的各自优势和劣势。该还包括一个讲座和辅导，专门讨论犯罪学中的测量问题，包括例如使用受害调查和自我报告研究。指导活动包括专门设计的练习、小组讨论和演讲。还将利用大学的虚拟学习环境（KLE）来访问一系列的学习资源并促进在线讨论。

本将向学生介绍犯罪和心理学之间的一些关系。它将概述心理学家在刑事司法系统中发挥的作用，以及心理学观点对我们理解犯罪、罪犯和相关问题的各种贡献。该将探讨一些心理学观点在犯罪学实践中的案例研究。它还将探讨心理学观点在犯罪学和刑事司法领域的一些局限性。

本将向学生介绍关于惩罚的性质及其在流行文化中的表现的一系列争论。它将向学生介绍一系列正式和非正式的制裁，然后重点介绍体罚（最明显的是体罚和死刑）和使用监禁的出现。它将考虑支持和反对不同形式的惩罚的论点，为什么这么多社会已经不再使用体罚和死刑，以及为什么一些社会保留（或在某些情况下重新引入）体罚。它还将研究当代以监禁为基础的惩罚制度的性质、它们所面临的挑战以及20世纪下半叶出现的替代惩罚形式。

本关注的是现代调查技术的发展和后果。它探讨了侦探工作的历史发展和当前刑事调查的管理和过程。这种过程涉及到证据的收集、评估和陈述，本考虑了整个过程中使用的一系列调查和证据收集技术的局限性。它探讨了刑事调查的进行如何导致错误，以及刑事司法系统如何应对由此产生的司法不公。它从社会学的角度批判性地审视了一系列技术--信息和通信技术、法医学以及监管和监视技术--在犯罪调查和刑事司法实践中的影响和局限性。

本旨在从法律、人文学科和社会科学的一系列角度来审视谋杀。我们将考虑为什么某些形式的暴力杀戮被视为谋杀，而另一些则不是；目前英国法律是如何定义谋杀的；犯罪学家和其他社会科学家是如何试图解释谋杀和理解那些实施谋杀的人的；刑事司法系统是如何构建和处理谋杀案（和"凶手"）的；以及最后，媒体是如何报道谋杀的。通过将所有这些观点放在一起，我们将试图获得对谋杀以及更普遍的暴力犯罪的完整理解。该涉及一系列的活动，包括讲座和辅导课以及一次会议，在这次会议上，各组学生将能够展示他们在特定谋杀案上的工作。的评估包括小组和个人任务的混合，并为学生提供发展重要的团队工作、解决问题和展示技能的机会。

本是为考虑从事刑事司法工作的学生设计的。这是一个犯罪学，建立在以前学习该学科所获得的犯罪学知识上。它为学生提供了关于刑事司法和相关领域职业的概述。它支持学生；在刑事司法部门寻找工作，使他们能够产生适当的书面职业工作（如识别技能组合，将技能组合和经验与工作规范相匹配，撰写简历和求职信）.

本全面介绍并详细研究犯罪学如何试图理解全球化和其他与晚期现代性相关的社会变化过程对犯罪和刑事司法的影响。重点将放在与恐怖主义、国家犯罪、战争罪和反人类罪、环境绿色犯罪以及其他具有潜在全球影响的犯罪形式，如有组织犯罪。

本单元首先向学生介绍了心理健康的各种不同的分类、理解和应对方式。我们从追溯精神病院和精神病学的历史开始，到精神病患者的非机构化，再到"社区护理"。在概述目前为精神紊乱的罪犯提供服务的框架之前，我们将考虑随后对20世纪90年代少数高调的精神病患者犯罪的政治和公共反应。这将使学生能够参与到对精神障碍罪犯的刑事司法和健康对策的发展中，并考虑我们试图识别和瞄准所谓的"危险"人物所带来的理论和实践挑战。围绕着治疗和对风险进行准确预测的问题也将被探讨。

本的目的是向学生介绍应用于犯罪和刑事司法研究的社会科学研究的逻辑和技能。它的目的是使学生对社会研究中的研究设计、道德准则、数据收集和分析的一系列策略有一个批判性的认识。在这个总体背景下，该课程有三个具体目标。(i)介绍定性和定量研究方法的重要性以及犯罪学研究中理论和方法之间的关系。(ii)介绍思考和进行定性和定量犯罪学研究的实际问题。(iii)使学生能够为犯罪学研究的目的使用和批判性地评估定性和定量数据。该所依据的理念是，研究方法不能充分地或有趣地被抽象地教授，因此，该课程将强调社会研究的实践及其在犯罪学问题上的应用。

警务工作和警察一直是新闻的焦点。警方对严重犯罪--恐怖主义、谋杀、强奸和抢劫--的调查每天都是头条新闻。它们也是电视、电影和印刷品中犯罪小说的主打内容。但是，媒体的头条新闻和电视警察节目很少告诉我们警察工作的真实情况。虽然媒体集中报道警察是犯罪的斗士--秩序和混乱之间的蓝色细线--但现实中的警务工作却更加多样化，更具挑战性。本的目的是深入了解头条新闻的背后，并回答一些基本问题。我们所说的警务工作是什么意思？它与安全的经验和感觉有什么关系？谁在做警务工作，谁是警察？负责维持治安的人和机构之间的关系是怎样的？我们认为是警察的人实际上是做什么的？随着社会变得更加多样化，对安全的威胁在起源上更加全球化，以及应对这些威胁的方式更加多样化，所有这些是如何变化的？该的主要重点是英格兰和威尔士的警务工作，但在回答这些问题时，我们将借鉴来自许多其他司法管辖区的学者和研究人员的国际文献，包括美国、加拿大、澳大利亚和南非。我们还将详细研究：警察的结构和组织；警务工作的发展；警察组织内独特文化的主要特点和存在条件；警察的权力以及如何对其使用进行问责。

这个双在两个学期内进行，为学生提供了一个机会，让他们在与导师协商的情况下，自己选择一个实质性的独立工作。这通常涉及到学生对他们感兴趣的特定主题进行文献回顾，或进行一小段犯罪学研究（如采访刑事司法专业人士，或分析媒体报道）。它旨在提供一种"实践"研究培训，使学生能够将第一和第二年获得的知识"付诸实践"。

海师帮可以为考生们提供专业的基尔大学犯罪学课程辅导，帮助考生们熟悉课程都学什么？我们的老师们具有丰富的教学经验，能够针对个体的需求提供个性化的辅导。