作为利兹大学ProductDesign,的学生，您将学习以下课程。

在完成这个后，学生应该能够。使用各种草图和可视化工具和材料，如铅笔、记号笔、纸张类型；在草图和图纸中适当地应用透视、阴影和线描技术来传达形式；应用图形交流和设计的理论来确定在特定情况下使用最合适的可视化技术；使用线描和草图清晰和快速地可视化想法和概念；使用线描和阴影可视化设计的组件细节；使用软件，如illustrator和photoshop来加强手绘草图.

本旨在提供。介绍对设计师有用的分析方法以及支持这些方法的应用数学工具和技术，包括统计学及其在设计和设计研究环境中的应用；提供机械原理和分析的知识和理解，以支持产品设计课程中后期的设计和技术；发展与学院内其他技术性学科沟通的能力。

在完成本后，学生应该能够：描述电子产品在当代消费产品中的作用；阅读由普通电子元件组成的电路图；使用基尔霍夫定律和欧姆定律分析和预测由普通电子元件组成的简单电路的行为；对于消费产品的简单电子子系统：设计和指定电路；选择和使用标准电子元件；使用Labview虚拟仪器评估设计；使用原型板和标准电子零件建立工作原型.

获得有关结构、属性关系以及如何通过包括热处理在内的各种制造方法来控制这些关系的工程原理的知识和良好理解。学生应该能够区分微观结构、晶体结构和其他由内在结合决定的材料方面。

该与设计和技术意识以及当代设计的影响等方面紧密结合。该反映了对培养学生认识到设计和技术活动是密不可分的能力的重视。在这个中，学生将发展与"价值判断"相关的技能。这些技能是产品设计开发过程中的一个重要部分。

在完成本后，学生应该能够。开展基本的设计研究活动，并利用它为设计活动提供信息；提出设计要求，并利用它们为设计评估提供信息；通过使用铅笔、彩色标记和/或其他适当工具的草图，基本熟练地传达概念设计思想；分析一个大规模生产的消费产品，并确定其产品结构（使用爆炸图和/或材料清单）和制造不同部件的关键制造工艺；使用标准部件设计简单产品.

在完成这个后，学生应该能够。将传感器和换能器与微控制器或类似的设备连接起来，这有利于数字和模拟输入和输出通道，使用现成的软件展示微控制器或类似设备的编程知识，设计包含电子传感和控制元素的产品，将设计问题分解成更小的和可解决的任务；建立和操作概念验证原型，使用标准电子部件展示他们自己设计的产品的解决原则.

本的目标是。拓展创新能力，鼓励利用理论练习开发创新，并在设计挑战中应用这些工具和技术；对创新的大规模生产产品或产品类别进行详细的背景研究和分析，提出并交流可能的未来创新；发展使用CAD系统进行自由形状实体建模的技能；展示对通常用于消费产品的制造工艺的优势和限制的理解，并设计适用于特定工艺的产品/部件。

在完成这个后，学生将能够。将经济和管理理论、概念和工具应用于商业问题；应用经济原则为投资决策融资；分析商业的结构和市场环境；评估管理者在组织中的作用，并结合自己的职业发展进行反思；展示团队工作技能。

一个基于问题的设计工作室，包括一些项目，挑战学生应用和结合他们的技能和从本和其他学到的知识，开发和交流对复杂问题的创造性解决方案.

本将帮助学生在过渡到职业生涯或进一步的学术研究中最大限度地发挥他们的潜力，为他们的申请、面试和选择过程做好准备。本的内容侧重于创意产业的职业，如产品设计，但有些内容对任何特定的职业道路都是通用的。

本将介绍和发展增材制造（AM）的概念，并展示商业上可用的不同AM技术。它还将涵盖这个快速发展的领域的最新发展，包括研究主导的教学元素。本课程将根据ISO/TC261ASTMF42的七个联合标准教授各种工艺，以方便对不同的工艺进行分类，并克服技术分类方面的问题。该将强调各种技术的优势和劣势，并突出AM行业的应用和案例研究。该课程将涵盖用于生产开发、快速模具和逆向工程（RE）的AM，案例来自一系列工业部门，包括汽车、医疗和电子。该将包括各种互动讲座、使用3D打印设备的实践教程以及使用利兹大学现有的各种增材制造设备的演示。

本将向学生介绍机械系统的原理，使他们掌握建立工作原型所需的技能。这将集中在工作原型和机械系统在产品设计中的价值，以及选择适当的标准组件以满足所需的性能标准。

本旨在让学生将设计的创意和技术方面（在本年和前几年学到的）整合到一个项目中.

海师帮可以为考生们提供专业的利兹大学产品设计课程辅导，帮助考生们熟悉课程都学什么？我们的老师们具有丰富的教学经验，能够针对个体的需求提供个性化的辅导。