作为基尔大学FilmStudies,的学生，您将学习以下课程。

从第二次世界大战结束到20世纪70年代，欧洲电影迎来了一个黄金时代，整个欧洲的导演们制作了许多世界电影的经典之作。从英国到法国、德国、意大利、瑞典和其他国家，许多国家的电影都达到了生产力和艺术性的高峰，大多数国家都出现了"新的浪潮"，特别是在50年代末到60年代末的关键时期。本单元旨在向学生介绍这些国家在这几十年中制作的一些世界电影的伟大作品。本单元的核心导演将包括世界电影的一些"伟人"--意大利的费里尼、贝托鲁奇和安东尼奥尼，法国的戈达尔和特吕弗，德国的法斯宾德、赫尔佐格和文德斯，以及英格玛-伯格曼和英国新浪潮的主要代表。

电视研究导论将带领学生完成11周的学习，从电视的历史和文化开始，然后进入电视的关键学术辩论，包括性别、种族、现实、质量的表现，最后，考虑电视的未来。将对具体的电视文本进行案例研究，如"双峰"和"橙色是新黑"，以阐明围绕当代电视研究的学术辩论。学生将发展电视图像的文本和美学分析技能。此外，学生还将在更大的公共服务和全球化领域内考虑广播机构。

该的目的是让学生熟悉电影分析中使用的基本术语和概念；培养学生对电影学术研究的一系列历史和理论方法的理解；通过不同的例子识别和分析电影美学的关键领域；向学生介绍促进20世纪电影理论和分析发展的关键思想和辩论。通过口头和书面练习，使学生能够进行仔细的电影分析；解释形成不同电影理论的历史和文化因素；使学生能够认识和理解各种不同的电影研究方法，并能够比较每种方法的潜力和局限。.

在所有的交流形式中，电影往往看起来是最明显的，最令人愉快的，也是最容易解释的。本强调电影实践的多样性，旨在向学生介绍电影叙事的基本要素，并让他们批判性地思考电影制作者在构建其电影的外观和声音时所做出的选择。因此，我们将问，意义是如何在电影中创造的，以及这种意义在观众中可能产生的想法和争论。在这样做的过程中，我们将通过精心挑选的各种电影来探索电影与观众交流的潜力的丰富性和复杂性。其中不仅有经典的和最近的好莱坞模式的例子，也有来自其他国家和艺术传统的电影。这些将在每两周一次的讲座和每周一次的小组课上进行研究。

该的目的是。为学生提供在"全球"层面上围绕流行电影的制作、形式和内容的关键文本、概念和讨论的坚实基础；确定电影美学在好莱坞和其他国际电影之间的影响；扩大学生对国际电影制作、地点和风格的现有理解；关注通过电影表现的民族和跨国身份问题；提供更广泛的非英语电影的知识.

本旨在提供对许多关键理论思想和历史背景的批判性介绍，为科幻电影的发展提供参考。该侧重于电影史上的一些重要电影，将着眼于定义科幻作为一种电影类型的构成。特别是，我们将考虑科幻电影作为一种探索思想和假设的模式的功能，无论是关于未来还是--通过反思--关于我们的现在。我们还将参与有关科幻电影（"科幻"）与科幻文学（"SF"）的地位的辩论，分析它们的差异，并研究观众和读者与科幻文本的特殊关系。

本将探索和评估电影中的性别表现的意义，特别是关注性别化的观众、窥视癖和看的不愉快的理论。学生将被介绍给一些重要的理论家，如LauraMulvey、JudithButler、ClaireJohnston和SueThornham，以获得对性别作为一种文化和社会建设（与性别不同）的理解，并受到女权主义等政治运动的影响。学生将考虑性别概念是否、如何以及在何种程度上由文化决定。此外，他们将考虑与屏幕上的性别表现有关的复杂性，并研究电影观众如何在传统上认同特定的性别立场，从而考虑电影观众的主观性和客观性的概念。通过对一系列电影文本的分析，包括《后窗》（希区柯克，1954年）、《美女与野兽》（特鲁斯代尔和怀斯，1991年）、《搏击俱乐部》（芬奇，1999年）和《焦糖》（拉巴基，2007年），本将探讨性别表现与其他身份政治领域如性、民族、种族和阶级等的谈判方式。

毕业论文产生了大量的工作，使学生在电影研究的众多领域之一从事独立和原创的工作。该项目将基于学生和导师之间商定的一个主题。它将借鉴学生在三年的电影研究学位课程中形成的兴趣，并将受益于相关导师的研究专长。学位论文的成功完成将代表最后一年本科生工作的一个重要部分，这将使学生能够继续在硕士阶段做进一步的高级学术研究，或在媒体和文化产业的相关领域追求职业生涯。

海师帮可以为考生们提供专业的基尔大学电影研究课程辅导，帮助考生们熟悉课程都学什么？我们的老师们具有丰富的教学经验，能够针对个体的需求提供个性化的辅导。